Devoirs - Etude de documents

La Seconde Guerre Mondiale

De 1940 à 1944, les Français divisés par Vichy, la collaboration et la Résistance
Aushwitz, la solution finale en action.

Les Etats-Unis

Forces, faiblesses et contestations de la puissance des Etats-Unis d'Amérique

De 1940 à 1944, les Français divisés par Vichy, la collaboration et la Résistance

Présentation des documents :
La présentation doit toujours être globale, et présenter un ensemble de documents et non 4 ou 5 documents pris individuellement. Ainsi on pouvait suivre une classification des documents selon leur appartenance politique : quels étaient ceux qui sont favorables à Vichy ? A la Résistance ? Ne prennent pas parti ? On pouvait aussi placer le contexte historique qui est présenté dans le sujet : quelle est la situation en France de 1940 à 1944 ? Pourquoi les français sont-ils divisés ?

Le classement et la confrontation des idées :
On devait pouvoir arriver à dégager deux ou trois thèmes autour de la notion d'opposition entre deux camps : ceux qui résistaient et ceux qui collaboraient.

La synthèse :
La synthèse devait définir les termes de Résistance et de collaboration, devait expliquer le rôle des personnages évoqués dans les documents : Charles de Gaulle, Pierre Laval, Philippe Pétain. Bien entendu il était aussi important de bien expliquer comment l'opinion française avait évolué entre Maréchalisme et Gaullisme, entre l'attachement à une personne voulant incarner la sauvegarde de l'Etat (Pétain), et le détachement d'un politique de collaboration et de lutte contre la Résistance qui représenta de plus en plus la véritable sauvegarde de la République et de ses institutions. Ceci permet d'expliquer que Pétain se trouve sur le banc des accusés après la guerre, tout comme Laval, et que tous deux furent condamnés à mort.

Aushwitz, la solution finale en action.

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(correction réalisée à partir de la proposition de Natasha Dubois, TS1, LFM, 2003)

Présentation :
Pendant la seconde guerre mondiale, le camp d'Auschwitz en Pologne a été le camp d'extermination le plus important. Il appliquait la décision de la solution finale prise par le gouvernement nazi.
Dès leur arrivée les détenus étaient soumis à une classification stricte qui était réalisée sous de nombreux critères. Nous utiliserons le document 1, une photographie prise en mai ou juin 44 par un SS, le document 2 qui est un témoignage de H. Bulawko (un déporté de ce camp), puis le document 3, un extrait d'un témoignage du commandant du camp, Rudolf Hoess, et enfin le document 4.
Nous verrons que ce camp était un camp de concentration grâce au document 4, un témoignage de Rudolf Vrba.
Mais ce camp était avant tout un camp de d'extermination. Nous le verrons grâce aux documents 2, 3, 4 mais aussi 5, une photo des fours crématoires d'Aushwitz, dont l'auteur est inconnu.
Grâce à ces documents on a différents points de vue : ceux des détenus et des allemands.

Le classement et la confrontation des idées :
I : La sélection des détenus
II : Aushwitz : un camp de concentration.
III : Aushwitz : un camp d'extermination.

Synthèse :
Après la décision de l'Allemagne nazie de la " solution finale " pour les juifs, le camp d'Aushwitz est devenu une usine de la mort.
Dès leur arrivée les juifs étaient soumis à une sélection qui séparait les hommes en âge de travailler pour les travaux forcés et les femmes, enfants et vieillards qui eux étaient directement exterminés dans les chambres à gaz. Cette sélection se faisait dès leur arrivée, dès le début les juifs étaient séparés en deux groupes. Les familles étaient séparées et les détenus ignoraient tout du destin de leurs proches et de leur propre destin. Mais cette sélection se faisait aussi en vue du besoin de main d'œuvre.
Le premier groupe était donc destiné au travail. Ils étaient utilisés par les usines qui s'installaient en partie à l'intérieur du camp et utilisaient cette main d'œuvre esclave et donc gratuite. Tous ceux qui mourraient étaient immédiatement et facilement remplacés, il n'y avait donc aucun intérêt à s'efforcer de les maintenir vivants. Les conditions de vie étaient effroyables et le destin pour la majorité de ces détenus était irrémédiablement la mort. Mais ils étaient aussi utilisés pour la construction du camp (crématoires, routes, baraques). Ils construisaient donc l'usine de leur propre mort.
Le camp d'Aushwitz était donc un camp de concentration " classique ".
Mais ce camp était avant tout un camp d'extermination. L'extermination se faisait en deux phases. Tout d'abord les juifs sélectionnés pour être tués (femmes, enfants et vieillards) étaient amenés sous le prétexte d'une simple douche, dans les chambres à gaz (ziklon B). Ce système se révéla pratique, économique et rapide. Les cadavres étaient après directement emmenés aux fours où on les éliminaient en les brûlant, ce principe permettait de ne pas devoir enterrer les morts. Tous les juifs qui n'étaient pas nécessaires comme main d'œuvre étaient donc exterminés par ce moyen.
Depuis la prise de décision de la " solution finale ", le projet nazi a été l'extermination complète des juifs. Les juifs ont donc été persécutés et tués par des moyens ignobles comme les camps d'extermination où disparurent plus de 2 millions de juifs dont la moitié à Aushwitz. Au total 80% de la population juive d'Europe a été exterminée : c'est la shoah.

Forces, faiblesses et contestations de la puissance des Etats-Unis d'Amérique

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format word97 - 1983 Ko

(correction réalisée à partir de la proposition de Plascencia Acosta, TES1, LFM, 2003)

Présentation :
L'ensemble des documents nous montre les forces, faiblesses et contestations de la puissance des Etats-Unis d'Amérique. Les documetns 1 et 2 nous illustrent la remise en cause de l'hégémonie états-unienne. Le document 1 est une photo de la manifestation contre la guerre en Irak à Londres en février 2003 et dont l'acteur principal a été les Etats-Unis. Le document 2, issu du journal Le Monde en décembre 2002 nous montre que l'anti américanisme est de plus en plus grand et se manifeste de façons violente ou passive. Le document 3 nous indique que la puissance états-unienne réside dans son économie. Il s'agit d'un graphique montrant les grandes puissances économiques selon leur PNB ainsi que d'un schéma qui illustre la situation. Finalement les documents 4 et 5 nous montrent les faiblesses financières et sociales des Etats-Unis. Le premier est un ensemble de 2 graphiques qui nous illustrent le déficit commercial des Etats-Unis et l'autre est un texte issu de l'Atlas du Monde diplomatique en janvier 2003 qui nous montre que les inégalités sociales s'aggravent de plus en plus aux Etats-Unis.

Le classement et la confrontation des idées :
I. Les Etats-Unis : première puissance du Monde
II. Une puissance qui connaît des difficultés financières et sociales.
III. L'hégémonie américaine : une remise en cause.

Synthèse :
Les Etats-Unis sont aujourd'hui la première puissance du monde même s'ils connaissent des diificultés et que le monde conteste son hégémonie. Le PNB des EUA est de 9882 milliards de dollars, deux fois supérieur à celui du Japon, la 2ème puissance du monde. Cette puissance est appuyée par son industrie qui est très productive et représente 20% de la production industrielle du monde. En plus les Etats-Unis sont aujourd'hui la première puissance militaire avec des bases militaires dans le monde entier. De nos jours, ils peuvent intervenir n'importe où. Finalement, il y a 200 FMN américaines implantées dans le monde entier, et bien qu'il existe un déficit commercial, la plupart des importations viennent de filières des FMN.
Toutefois ce déficit existe depuis les années 90 et en l'an 2000 il a été égal à 300 milliards de dollars. La concurrence étrangère devient de plus en plus puissante et la production industrielle américaine perd du terrain. La délocalisation des entreprises cause du chômage. L'impact social de l'affaiblissement relatif de l'activité états-unienne est d'autant plus important que les 35 millions de personnes n'étant pas couverts par la Sécurité Sociale voient leur précarité se creuser de plus en plus.
Finalement, le modèle américain est de plus en plus remis en cause car cela représente le néocolonialisme qui fait des Etats-Unis le maître du monde. Les contestations contre ce modèle se font la plupart du temps de façon pacifique (manifestations) mais hélas aussi de façon violente (attentats). Pourtant les contestations ne sont pas seulement contre la mondialisation mais aussi contre les interventions militaires états-uniennes, comme pour le cas actuel de la guerre en Irak.